DiKla – „DIgitales KLAssenzimmer“

Ein moderner Ansatz der Verschmelzung von Schule und Eltern zur
optimalen Lernförderung für Kinder im Volksschulalter

Bildung von morgen kann und soll nicht ohne das Internet stattfinden. Ein intelligenter, konstruktiver und kritischer Umgang mit den Neuen Medien ist wichtig für die Generation von morgen. Bereits im Volksschulalter sollte es Kindern, Eltern und Lehrern gleichermaßen möglich sein, das Internet effektiv zu Bildungszwecken nutzen zu können. Dabei sollte die Zusammenarbeit von Schule und Eltern möglichst einfach ablaufen. Eltern sollten einerseits wieder mehr mit ihrem Nachwuchs lernen, andererseits soll die Schule mögliche Lern- sowie Sprachdefizite schnell erkennen und transparent kommunizieren. Mögliche Schwächen können so leicht und vor allem früh genug erkannt werden. Weiteres ist es möglich durch (vorbereitete) Sprachausgabe Kindern mit Migrationshintergrund eine gute Aussprache zu erlernen, die vielleicht durch die Kommunikation innerhalb der Familie nicht erlernbar ist. Hier kann und soll der Fokus auf beispielsweise bestimmten Wortgruppen, Wortfamilien oder auch Alltäglichem liegen.

Hierbei soll „DiKla“ helfen:
Es stellt eine moderne Kommunikationsplattform für  Kinder, Eltern und Lehrer beziehungsweise Schule dar. Jedoch soll es nicht nur der Kommunikation dienen; den Lernprozess transparent und nachvollziehbar zu machen ist das Hauptziel. Eltern und Schule sollen sich nicht im Weg stehen sondern eine Einheit bilden. Hausaufgaben, Tests oder Übungen sollen ebenso online erfasst werden wie der Lernaufwand zu Hause. Dadurch bekommen Eltern auch einen Überblick der zu erlernenden Inhalte ihrer Kinder.

Lehrer tragen Noten (sofern diese in verschiedenen  Volksschulformen Verwendung finden) oder alternativ den Erfolg des Kindes ein. Statt des überholt wirkenden Mitteilungshefts findet der Austausch der Lehrer-Eltern Information strukturiert und nachvollziehbar statt. Regelmäßige Informationen geben den Eltern Aufschluss ob zu Hause beispielsweise das kleine 1×1 nochmals wiederholt werden sollte. Auf Grund dieser strukturierten Speicherung der Rückmeldung von Ergebnissen/Informationen lassen sich über die Zeit hinweg mögliche Lernschwächen objektiv feststellen. Schulische Veranstaltungen wie zum Beispiel der Elterntag oder ein Chorabend sind einfacher via Internat abrufbar und organisierbar.

Eltern (auch Großeltern, Tanten/Onkel oder andere Verwandte) auf der anderen Seite, sehen nicht nur Mitteilungen des Lehrers. Sie tragen beispielsweise die Zeit ein, die sie mit ihrem (Enkel-)Kind für schulische Aktivitäten verbracht haben, geteilt nach Fächern, Themen oder sonstigen Kategorisierungen. Den Kontakt zwischen ihnen und der Schule wird dadurch viel enger. Auch Verbesserungsvorschläge für Lehrer/innen oder Anmerkungen über spezifische Lernmethoden des Kindes können erfasst werden. Eltern werden somit ein wichtiger Bestandteil der Schule. Viele Kinder besuchen eine Nachmittagsbetreuung und mit Hilfe von DiKla ist es der Betreuung möglich, eine sofortige Statusabfrage über das Erlernte und die Hausaufgaben zu bekommen. Wiederum kann die Nachmittagsbetreuung das Erlernte oder Wiederholte entsprechend  erfassen. Dadurch wieß die Person in der Nachmittagsbetreuung was bereits getan wurde oder noch zu tun ist. DiKla ist einfach und intuitiv zu bedienen, damit auch Großeltern keine Scheue haben, ihrem Enkelkind im Schulalltag behilflich zu sein. Durch visuell sichtbaren (möglichen) Lernerfolg sind nicht nur die Eltern motiviert, mehr mit ihrem Kind zu lernen sondern die Kinder können sich auch über Lob ihrer Eltern für die tolle Leistung freuen.

Kinder sollen aber nicht einfach nur in der Mitte dieses Systems stehen. Sie dürfen ihren Erfolg selbst eintragen oder sehen anhand von großen, bunten Grafiken wie viel Wissen sie sich, beispielsweise in Sachkunde, aneignen konnten und welche Bereiche/Kapitel noch zu lernen sind. Digitalisierte und interaktive Teile ihres Stundenplanes (Musik, Lesen, Rechnen,…) sind einfach und jederzeit abrufbar und ermöglichen es, verschiedene Dinge auf spielerische Art und Weise zu erlernen. Das Programm kann sie über ihre komplette Volksschullaufbahn begleiten. Gemeinsam mit ihren Eltern lernen sie, wie sie „einfach lernen“ können und vor allem Spaß am Lernen von Neuem haben. Sie können Ziele setzen und begreifen, dass Lernen, vor allem durch aktive und bewusste Nutzung von DiKla und dem Internet, einfach ist und vor allem aber Spaß machen kann.

Weitere Schritte im Klassenraum von morgen ist der Austausch der Eltern (etwa für Ausflüge oder ähnlichem), Bereitstellung globaler (also nicht auf eine bestimmte Schule bezogen) Lernhinweise oder Ratschläge sowie Informationen für Anlaufstellen bei verschiedenen Problemen.

Zielgruppen von DiKla:

- Schulen & Lehrer
- Eltern & Kinder
- Bildungspolitische Organisationen

DiKlas Ziele:

- Verschmelzung von Schule & Lehrer und Eltern zu einer digitalen, abgestimmten Einheit
- Früherkennung von möglichen Lernschwächen oder -defiziten
- Fortschrittskontrolle der Leistung des Kindes durch Eltern und Lehrer
- Bewusstes Einbringen der Eltern in den Schul- und Lernprozess ihres Kindes
- Sprachförderung und -training für Kinder mit Migrationshintergrund
- Gemeinsames Arbeiten und Erarbeiten von Lerninhalten durch Lehrer, Eltern und Kinder
- Hilfe für die Nachmittagsbetreuung
- Zentralisierte Datenspeicherung und- hosting

Dies ist eine angepasste Version des eingereichten Konzepts “DiKla“